პროექტის გეგმა

პროექტის სახელწოდება	პოლიმერები პლასმასებიდა გარემო
პროექტში მონაწილეობა	საჯარო სკოლის8  კლასის მოსწავლეები
პროექტის ხელმძღვანელი	საგნის მასწავლებელი
პროექტის კავშირი ესგ-ს შედეგებთან და ინდიკატორებთან	მათი გამოყენების სფეროს ყოფა-ცხოვრებაში . მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემების აღრიცხვა. . მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.
პრობლემის ანალიზი	პოლიეთილენი პირველი სინთეზური პოლიმერია  რომელიც შემთხვევით იქნა აღმოჩენილი პოლიეთილენმა შეცვალა მსოფლიო მაგრამ ამავე დროს იქცა პრობლემად    მოგვცა საშუალებაშეგვეფუთა საკვები სარეცხი ფხვნილები კოსმეტიკის ნივთები  საყოფაცხოვრებო ნარჩენები და მოსწავლეები შეიძენენ ცოდნას ყოფა-ცხოვრებაში გამოყენებული ქიმიური ნივთიერებების შედგენილობისა და როლის შესახებ გამოკითხულთა 80% ამ საკითხებში გაუთვითცნობიერებელია.
პროექტის მიზანი	პლასმასები  უმთავრეს როლს ასრულებენ ადამიანთა ცხოვრებაში  გაანალიზეს  რომ  პლასმასების დაწვა არაა გამოსავალი და არ შეიძლება გარემოს დანაგვიანება საჭიროა თვითეულმა ჩვენთაგანმა დაიცვას გარემო რათა ვიცხოვროთ უვნებელ გარემოში  თუ როგორ მოახდენენ თავდაცვას მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება ყოფა-ცხოვრებაში გამოყენებული ქიმიური ნივთიერებების  შესახებ, შეძენილი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება (ცოდნის ტრანსფერი)მიზანი--.პროექტი აქტუალურია, რადგანაც აუცილებელია მოსწავლეებმა, მასწავლებლებმა და მათ მშობლებმა იცოდნენ ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებული ქიმ. ნივთიერებების თვისებები, როგორც სასიკეთო, ასევე მოსალოდნელი საფრთხეების თვალსაზრისით. პროექტის განხორციელების პროცესში მოსწავლეები მუდმივად ითანამშრომლებენ ერთმანეთთან. მოიძიებენ უამრავი საინტერესო მასალა ყოფა-ცხოვრებაში გამოყენებული პოლიმერების როლის შესახებ. აუდიტორიის წინაშე გააკეთებენ პრეზენტაციას ინფორმაცია მიიღებენ პოლიმერებისაგან  გამოწვეულ მოსალოდნელ საფრთხეები ს.შესახებ
პროექტის ამოცანები	ფართო აუდიტორიისათვის შემდეგი საკითხების პრეზენტირება-გაცნობა: 1.       ბუნებრივი და სინთეზური პოლიმერების გამოყენების შესაძლო ნორმების შესახებ. 2.       საიდიფეკაციო კოდის გაცნობა 3.       პლასმასების დადებიტი მნიშვნელობა 4.       პლასმასების უარყოფითი მნიშვნელობა 5.       მომავლის პლასმასები
მოსალოდნელი შედეგები	მოსწავლეები შეიძენენ ცოდნას ყოფა-ცხოვრებაში გამოყენებული ქიმიური ნივთიერებების შედგენილობისა და როლის შესახებ. მოსწავლეებს განუვითარდებათ საშინაო ექსპერიმენტების ჩატარების, თანამშრომლობით სამუშაოების შესრულების,ინფორმაციის მოძიების, პრეზენტაციის გაკეთების, დაეხმარებათ ცხოვრების ჯანსაღი წესის დამკვიდრებაში.   მოსწავლეებს პროექტზე მუშაობით განუვითარდებათ თანამშრომლობის, კომუნიკაციის,პროდუქტის შექმნის,პასუხისმგებლობის,თვითშეფასების უნარები,    დაინტერესდებიან და , საბუნებისმეტყველო მეცნიერებისადმი გაუჩნდებათ მეტი სიყვარული და ინტერესი, რაც სამომავლოდ  უკეთესი წარმატების საწინდარი იქნება პროექტი არის მდგრადი განვითარების,რადგანაც მიღებული ცოდნა არ არის ერთჯერადი, არამედ მომავალშიც გამოყენებადი და ყურადსაღებია

 

	საპრეზენტაციო მასალა	განსახორციელებელი აქტივობები	განხორციელების დრო დაწყება-დამთავრება
1აქტივობა	პლასმასები და გარემო	პრეზენტაციის გაკეთება, საინფორმაციო ბუკლეტების შექმნა კომიკსების შექმნა	1 გაკვეთილი
2აქტივობა	საიდენფიკაციო კოდი	პრეზენტაციისგაკეთება დისკუსია საინფორმაციო ბუკლეტების შექმნა	მე2გაკვეთილი
3აქტივობა	პლასმასების  სარგებელი და ზიანი	პრეზენტაციის გაკეთება, , ვიდეო ფილმის ჩვენება, დისკუსია	მე3გაკვეთილი
4აქტივობა	პოლიმერები და მომავალი გარემოს დაცვა	ნახატების გამოფენა და სლოგანის შექმნა	მე4გაკვეთილი

 

 

 

ახალგახრდა მკვლევართა კლუბი

კლუბის დებულება

კლუბის დებულება

მიზანი:

·           მოსწავლეთა დაინტერესება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებით;

·           გარემომცველი სამყაროს კვლევის,  სიახლეთა  აღმოჩენისა და შეცნობის მიმართინტერესის გაღვიძება;

·     ბუნებისმეტყველისათვის საჭირო ელემენტარული კვლევა-ძიებითი უნარ-ჩვევების და მათი სხვადასხვა სიტუაციაში გამოყენების უნარების განვითარება

·           სამყაროში მიმდინარე პროცესების ერთიანობის გაცნობიერება

·           გარემომცველ სამყაროზე ზრუნვის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება

·           კრიტიკული აზროვნების და კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბება

·           თანამშრომლობითი უნარების ჩამოყალიბება

სამიზნე ჯგუფი:  VII-VIII კლასის ნებისმიერი მოსწავლე,რომელთაც სურთ დამოუკიდებლად აღმოაჩინონ სამყარო,  ჩაატარონ კვლევა და შეამოწმონ კვლევის ჰიპოთეზები.

მოსწავლეთა რაოდენობა: 12-15 მოსწავლე

მოსწავლეები მუშაობენ ჯგუფებად, ინსტრუქციის მიხედვით ატარებენ ექსპერიმენტებს, აღწერენ კვლევის მსვლელობას და შედეგებს,  აკეთებენ დასკვნებს.

შეხვედრების სიხშირე: თვეში ორჯერ

შეხვედრის ხანგრძლივობა: 1 სთ

 შეხვედრის გეგმა:

1.      ინტეგრაციული სამუშაო-10  წთ

2.      ექსპერიმენტები-40 წთ

3.      შეხვედრის შეჯამება და ინფორმაციის მიწოდება მომდევნო შეხვედრის შესახებ -10 წთ           

მეცადინეობები  ტარდება  თვეში ორჯერ., მოსწავლეები თავად ატარებდნენ ექსპერიმენტებს,  იკვლევდნენ სხვადასხვა მოვლენას, აკვირდებოდნენ, აკეთებდნენ დასკვნებს. მუშაობდნენ ჯგუფურად, ინაწილებდნენ მოვალეობებს. ეს აღრმავებს ინტერესს საბუნებისმეტყველო საგნების მიმართ, ხელს უწყობს კვლევის, კომუნიკაციის, პრეზენტაციის, თანამშრომლობითი უნარების განვითარებას.

სახალისო ცდები

სახალისო ცდები

"cecxlmokidebuli   banknoti"

eqsperimentis arsi

eqsperimenti – “fokusi”. naCvenebia, rom yvelaferi rodi iwvis, rasac

cecxli ukidia

saWiro masala

banknoti, an qaRaldis naWeri, makrateli, an maSa, asanTi, arayi ან სპირტი,  jami wyliT.

usafrTxoeba

qaRalds cecxli unda moukidoT aryiani WurWlisgan moSorebiT,radgan arsebobs riski, rom WurWlidan amosul alkoholis orTqlscecxli moedos. am dros warmoiqmneba “cecxlmodebuli haeri”, racZalze saxifaToa. amitom eqsperimenti, SeZlebisdagvarad, carieloTaxSi unda Catardes, raTa araferi gadavwvaT. Tu eqsperimenti ar gamovida da banknots ali moedo, is unda CavdoT wylian jamSi, romelic iqve axlos ideba (maSa cecxlmokidebuli qaRaldiT araviTar SemTxvevaSi iatakze ar unda davagdoT!!!)

ganxorcieleba

banknots თავდაპირველად ჩავდებთ წყლიან აბაზანაში, შემდეგ naxevramde CavyofT სპირტში ან eTanolis xsnarSi. Semdeg banknots (mSrali nawiliT) aviRebT maSiT, xolo svel nawils - cecxls vukidebT. sakmaod intensiuri cecxli ramdenime xnis mere qreba. qaRaldi ki ar iwvis.

ganmarteba

arayi eTilis spirtis (C2H5OH) wyalxsnaria. TviT eTilis spirtiwvadi nivTierebaa da Jangbadis sakmarisi raodenobis pirobebSisrulad da swrafad iwvis, rac gamoisaxeba Semdegi gantolebiT:

2 C2H5OH +  6 O2  = 4CO2 + 6H2O

garda amisa, wyalTan SedarebiT, eTanoli ufro metad aqroladinivTierebaa, amitom qaRaldis zedapirze mxolod misi orTqlis wvaxdeba. wyali ar orTqldeba, qaRaldi teniani rCeba da ar iwvis.

alternatiuli variantebi

Tu alkoholis xsnars davamatebT sufris marils da avanTebT aseT“Camarilebul” qaRalds, ali miiRebs yviTel fers, rac wvadnivTierebaSi natriumis arsebobas adasturebs

"qimiuri io-io"

saWiro masala

Zmari, zeTi, soda, koqteilis sawrupavi mili, saRebavi, maRali Wiqa.

ganxorcieleba

minis WurWlis fskerze sodis 1 sm sisqis fenas vaTavsebT. soda arunda exebodes WurWlis kedlebs. Semdeg WurWelSi zeTs vasxamT,Zalze frTxilad, WurWlis kedlebze gayolebiT ise, rom ar Seeriossodas. WurWels TiTqmis srulad vavsebT.

meore WurWelSi Zmars vRebavT, magaliTad, wiTlad. sawrupavi milissaSualebiT zeTSi CavuSvebT Zmris ramodenime wveTs. milis boloWurWelSi bolomde unda CavuSvaT. (Zmars milSi SemdegnairadvagrovebT: CavyofT mas ZmarSi, milis zeda bolos vafarebT saCvenebel TiTs da am mdgomareobaSi amoviRebT. rogorc ki avwevT saCvenebel TiTs, “daWerili“ Zmari milidan CamoiRvreba). Zmris wveTebi WurWlis fskerze ecema da sodasTan Sexebis Sedegad maT garSemo warmoiqmneba airis buStukebi, romlebic maRla adis da Tan miaqvT Zmris wveTebic. zeTis zedapirze buStukebi skdeba da cildebawveTebs, isini kvlav fskers ubrundebian da ase moZraoben zeviT daqveviT, rogorc “io-io“.

"ferTa gama rZeSi"

saWiro masala

maRal procentiani rZe, TefSi, saRebavi, ჭურჭლის სარეცხი Jele, yuris Cxirebi, iodi, „zelionka“.

ganxorcieleba

თეფშზე ვათავსებთ რძეს, მასზე  ვათავსებთ სხვადასხვა საღებავების წვეთებს. ყურის ჩხირზე მოვათავსებთ ჟელეს და ვდებთ რძეში. ფერები სწრაფად იწყებენ გაშლას.

ცდის ალტერნატიული ვარიაანტია მასში იოდის ან „ზელიონკის“ ჩაწვეთება

ცილის აღმოჩენა საკვებში

saWiro masala

მოხარშული კვერცხის ცილა, პეპსინის აბი, ცოტა წყალი, სანაყი, სინჯარა, სპირტქურა, .

ganxorcieleba

პეპსინის აბი დავნაყოთ და გავხსნათ მცირე რაოდენობის წყალში. კვერცხის ცილა დავაქუცმაცოთ და მოვათავსოთ  მინის ჭურჭელში დავასხათ პეპსინის ხსნარი. საჭიროების შემთხვევაში შევათბოთ ან დავამატოთ მარილმჟავა.

სახამებლის ბუბკო

saWiro masala

სახამებელი (კარტოფილის ფქვილი), წყალი, პოლიეთილენის პარკში, იოდი, მინის ჭურჭელი

ganxorcieleba

მინის ჭურჭელში ვათავსებთ წყალში გახსნილ სახამებელის მასას. ცალკე პოლიეთილენის პარკში ვასხავთ იოდიან წყალს, თავს ვუკრავთ და ვათავსებთ სახამებლიან ჭურჭელში. გარკვეული დროის შემდეგ წყალი ფერს შეიცვლის.

მეცხრე დღე

ჩემი პროექტის პორტფოლიო

მერვე დღე

ვისწავლეთდა შევქმენით დახმარე რესურსიდიფერენცირებული სწავლებისათვის